2026年5月9日，文昌市文城中心小学在树人楼五楼多媒体教室开展第10周四年级集体备课展示活动。本次活动以“聚焦情境 深耕诗词 赋能讲解”为教研主题，通过《塞下曲》《墨梅》两堂展示课，呈现古诗教学中情境创设、学生主体讲解及教学支架应用的实践探索，全校语文教师参与听课与研讨。

活动伊始，在主持人史双萍老师的引导下，全体参与教师明确活动流程与教研目标。现场氛围庄重而有序，为后续教学展示奠定基础。

第一堂展示课聚焦《塞下曲》，俞淑珍老师通过历史情境导入，引导学生以任务单理解诗词意境。教学中，教师注重以问题链驱动思考，通过关键词解析、画面联想等方式，帮助学生把握边塞诗的豪迈风格。

课堂上，学生在任务单指引下踊跃发言，结合生活经验分享对“单于逃”“将军逐”等词语的理解，突出将军的英勇威武。教师适时提供讲解支架，鼓励学生以小组为单位进行诗词串讲，提升语言表达与逻辑梳理能力。

第二堂展示课以《墨梅》为载体，许士英老师从“梅花”切入，引导学生对比咏物诗与边塞诗的不同风格。教学中，教师通过多媒体展示墨梅图片，结合作者王冕的生平背景，帮助学生理解“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的精神内涵。

学生在明确的学习指南下分组讨论，结合“清气”的双关含义，分享对诗人品格的理解。教师通过视频图片创设情境、诗词讲解等活动，引导学生将抽象情感转化为具体表达。

展示课期间，参与听课的教师认真记录教学环节与学生表现，重点关注情境创设的有效性及诗词讲解教学支架的应用细节。

课后，同学段教师从学习任务是否达成，情境创设是否有效，诗词讲解设计是否合理方面谈建议，其他年级教师围绕课程育人、儿童立场、系统思维等任务单设计优化等议题展开研讨，提出改进建议。

以课为媒探诗教之路，以研促长筑育人之基。两节诗词研讨课以文道兼顾，以学促讲为目标，助力学生实现从“读懂诗意”到“会讲诗词”的能力提升。集体备课是教师专业成长的重要途径，后续需持续深化教学研究，推动诗词教学质量提升。