为深入落实2022版数学课程标准要求，提升教师教学实践能力，2026年1月19日，林飞云教研员带领数学组全体教师在五（4）班开展新课标专题培训活动，集中观看吴宗宪老师的课标解读视频。

培训现场，老师们整齐就座，目光专注于屏幕内容。随着视频讲解的深入，大家时而认真记录重点，时而凝神思考，不时点头交流感悟。教室里浓厚的学习氛围，与墙上“团结进取，务实创新”“不比智力比努力”的标语交相呼应，展现出数学组教师积极向上的教研风貌。

老师们全程保持高度投入，即使在视频暂停间隙，也围绕课标中的核心素养目标展开热烈讨论，结合教学实际分享心得。这种专注与热情，正是对“务实创新”教研精神的生动诠释，也为后续教学改进打下了坚实基础。

随着课标学习培训的结束，一场精彩的心得交流也顺利开展。各位老师各抒己见，或结合学段特点谈教学优化方向，或立足课堂实例讲理念落地方法，思想的碰撞间，让新课标精神更加深入人心。

何汶颖老师的心得：作为一名新教师，期末观看了吴宗宪老师的课标解读视频，收获良多、豁然开朗。此前对课标理解仅停留在表面，经老师细致拆解，不仅理清了课标核心要求与教学的内在关联，更明确了日常课堂的设计方向和重难点把握要点。老师分享的贴合教学实际的解读思路和实操方法，为我后续的教学实践提供了清晰指引。今后我会将所学融入课堂，以课标为纲打磨教学细节，在实践中不断提升教学能力，让课堂更贴合学生的学习需求。

符春老师的心得：观看吴宗宪老师的数学课标解读视频，我收获颇丰，对三年级数学教学有了更清晰的方向。 吴老师的解读摒弃枯燥理论，紧扣中年级教学实际，强调三年级是学生数学思维从具象到抽象过渡的关键期，教学需告别“知识本位”，扎根生活。这点戳中我教学痛点——以往教周长时，我急于让学生背公式，却忽略结合生活场景引导感知，导致学生解题与应用脱节。今后我会将这些理念融入教学，打造素养导向的数学课堂。

陈佳颖老师的心得：期末观看吴宗宪老师的课标解读视频，收获颇丰、豁然开朗。吴老师对课标的解读深入浅出，既精准剖析核心素养落地的关键要点，又结合教学实际给出实操思路，让我对新课标下的教学方向、课堂设计有了更清晰的认知。也让我意识到，教学需紧扣课标、立足学情，在实践中不断探索融合，让课堂更贴合学生成长需求。此次学习为后续教学工作筑牢了理论根基，也为新学期的教学规划指明了方向，受益匪浅。

王静老师的心得：观看吴宗宪老师的课标解读视频，让我对新课标理念有了更清晰、深刻的理解。吴老师结合教学实际，从核心素养导向、教学目标设计、课堂实施路径等方面展开讲解，既有理论高度，又有实践指导意义，让我明白教学不仅要传授知识，更要聚焦学生能力与素养的培养。此次学习也为我后续教学指明了方向，今后我会将课标要求融入日常备课与课堂，优化教学方法，立足学生学情设计活动，让课堂更贴合新课标要求，助力学生全面发展。

黄妙景老师的心得：观看吴宗宪老师的课标解读视频，我对“相等的量相等”这一核心思想有了更深刻的理解。吴老师从课标要求出发，将抽象的数学概念与教学实践紧密结合，让我明白在教学中要注重培养学生的逻辑思维与严谨的数学表达。 作为一名数学教师，我认识到“相等的量相等”不仅是数学的基本公理，更是培养学生核心素养的重要载体。在今后的教学中，我会引导学生通过观察、比较、推理，理解并运用这一思想，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过此次培训，数学组教师进一步明确了新课标理念，为优化教学设计、提高课堂效率注入新动力。大家纷纷表示，将以此次学习为契机，在教学中践行课标要求，共同推动数学教学质量的提升。