阅读是最佳的自我提升之路，亦是教师最具长远价值的教学准备。翻开书页、静心品读，便如同推开了窥见世界的窗口；分享阅读的收获，交流读书的喜悦，恰似共奏一段惺惺相惜的知音之曲。 

文昌市文城中心小学的老师们始终坚守教育初心，以持续阅读的行动，用最真挚的读书热忱，助力书香校园的建设。

2025年8月28日上午，在俞淑珍老师的主持下，“博韵书香”第19期教师阅读交流会在学校树人楼五楼多媒体教室如期举行。本次交流会，文昌市文城中心小学全体教师悉数到场，六位教师相继上场开始了精彩的阅读分享。

陈小瑜老师结合书中内容提出：识字是儿童开启读写大门的基础，而“自动化阅读”才是提升读写能力的关键。用“开车”作类比——若驾驶未达到熟练自动化的程度，便难以顺畅前行；阅读亦是如此。一旦无法实现自动化阅读，孩子不仅会受限于理解能力，更难将经典书籍中的文字，真正转化为内心可感的思想与鲜活画面。

邢丰老师带领大家走进《数字的秘密生活》，一同探索数字背后的奇妙世界。这本书展现了数字在自然界中的“隐藏密码”——像蜂巢的六边形结构、花瓣的数量排列，都暗合着数字法则；从原始的结绳计数，到如今推动科技、经济等各领域发展，数字的力量贯穿始终。打破了人们对数字“枯燥符号”的刻板印象，让人读完后对数字有了全新的认知与思考。

王静老师分享了《蛤蟆先生去看心理医生》，本书讲述蛤蟆先生因抑郁求助心理医生苍鹭。在咨询中，苍鹭引导蛤蟆探索自身情绪与行为模式，认识“儿童自我状态”“父母自我状态”“成人自我状态”。最终蛤蟆逐渐走出低落，学会正视自我、为自己负责，也让我们明白：唯有觉察内心，才能真正疗愈成长。

覃鸿剑老师解读了书中揭示的“运动与大脑”的深层关联——这让他深刻意识到体育教育对学生全面发展的重要意义。结合书中理念，覃老师也讲到了教学实践：课堂上引导学生释放情绪、增强协作；引入多样运动形式，让体育课不再是单一的技能训练。他希望通过这些方式，让学生在运动中强健体魄，收获满满的健康与快乐。

翁文雅老师因同名歌曲购买《风吹哪页读哪页》，书里有20个日常场景与情绪瞬间，配着金句和经典摘录温柔疏导。她将这份“温柔”用在课堂安抚学生、化解孩子矛盾，也用于安抚自家娃。书教人与生活和解，也让她明白自己作为老师和妈妈的角色意义。

张淞蔓老师分享了《好的孤独》这本书，聚焦孤独的积极意义，它并非消极的寂寞，而是让人得以沉淀自我的独处时刻。孤独能让人直面内心、与自己深度对话，在安静中理清思绪、积蓄力量。这本书教会人接纳孤独，从中汲取成长的养分，发现独处时内心的丰盈与力量。

杨冰校长从自身的阅读经历谈起，他受邢益宝校长督促，坚持年阅书籍50本以上，坚持写读书笔记与文章，还发起周末阅读分享会，最后以“无限相信阅读的力量”“阅读是最好的备课”与老师们共勉。

刘陶旭老师讲到读书能增智识、拓眼界，让我们在文字中汲取养分，是成长的重要助力。但做人比读书更根本——善良的品性、诚信的底色、担当的胸怀，这些品格比知识更能决定一个人能走多远。若仅有学识却失了德行，便难立于世；唯有先做好人，读书所得的智慧才能真正成为照亮前路的光。

玉琼老师针对分享书籍逐一谈收获，讲到书籍的交流像场温暖的思想碰撞，让我们看见阅读照进生活与教学的方方面面，也学到了挤碎片时间、听书等读书方法，更懂了阅读不只是个人的事——它能给课堂添光，也能悄悄影响身边人。往后想试着多翻书，让阅读慢慢成日常。

符少萍主席讲到做人别陷在内耗里，也别为小事斤斤计较。内耗是自己跟自己较劲，耗光了力气还落得疲惫；小事计较久了，心会被琐碎困住，眼界也变窄。试着松松手，别揪着细枝末节不放，把精力留给真正重要的事。坚持阅读，心宽了，情绪少了拉扯，日子反而会更舒展通透。

吴娇芳主任：新学期重启阅读分享会，现场交流热烈。教师阅读不是消遣而是备课，能化为教学之光。可通过碎片时间、听书等创造阅读时间，还需勤记录，并做学生阅读的引路人与同行者。呼吁全校老师合力培养学生的阅读力，愿以阅读丰盈教育人生。

王轩校长：一是任务，老师们散会后务必在群里分享个人体会；二是两现象，大家不仅要学会用心感悟与体验，更需将自身代入书中情境，细细品味其中深意；三是三法宝，终身运动、坚持阅读、良好习惯。

（微信群内交流收获）

本次读书分享会氛围浓厚，交流热烈。老师们结合自身工作生活谈感悟，既学会了将阅读与现实联想、感悟体验，也做到了把自己“读进书里”。

书籍是教育的灯塔，而分享让这光芒照得更远。愿全体教师以书为友，在教育的沃土上深耕不辍，让阅读的种子在校园里生根。只要心怀书香，必定步履芬芳!