教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在教育的征程中，班主任是学生成长道路上的引路人，是班级管理的核心力量。班主任的专业素养和管理水平直接影响班级建设和发展，进而关乎学校整体教育教学质量。
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步探索新时代班主任队伍建设的新机制、新途径、新方法，以赛促训、引领发展，提高班主任能力水平，促进班主任队伍专业化发展，切实增强班主任的职业认同感、荣誉感、责任感，4月10日，文昌市文城中心小学举办以“聚焦班级管理 共探教育密码”为主题的第三届班主任基本功技能大赛暨交流活动。
本次活动在主持人陈文清老师的开场中拉开帷幕。比赛以“带班育人方略”为核心，全方位考察班主任的教育理念、实践能力和应变智慧，6位班主任依次登台，通过生动的PPT、视频和娓娓道来的育人故事，展示班级管理的多维智慧。
主题班会：
以微光点亮成长，用智慧凝聚心灵
一节优秀的主题班会，如同精心设计的“成长剧本”。班主任们详细介绍主题班会的设计与实施，有的班级以“时间管理沙漏”为主题，通过情景剧演绎、小组辩论，让学生在互动中领悟效率的真谛；有的班级聚焦“体育赋能”，引导学生对班级体育学科进行分析研究，促使学生养成体育锻炼习惯和健康的生活方式；有的班级则以情感的纽带，引导学生与父母保持良性沟通、帮助学生构建和谐的亲子关系，让学生从最初的抱怨转为泪光闪烁的理解。
当精心设计遇见真实需求，当教师引导碰撞学生自主，教育的微光便在此刻汇聚成星河，照亮每一段青春旅程。
育人故事：
以时光为笔，书写成长的诗篇
教育是一场温暖的修行，是用心灵唤醒心灵，用智慧点亮智慧的过程。班主任们分享育人故事：发现孩子隐秘的光芒，比纠正缺点更重要；用耐心守护成长节奏，让改变自然发生；蹲下来对话，让教育成为双向治愈的旅程... ...这些故事里没有宏大的叙事，只有细水长流的坚持。
每一个孩子都是一颗独特的种子，作为班主任，不仅是知识的传递者，更是他们成长路上的引路人。在陪伴孩子们成长的过程中，老师们见证了他们的喜怒哀乐，也收获了无数感动与惊喜。每一个育人故事，都是老师们与孩子共同书写的篇章，充满了挑战、反思与成长。
正如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”当育人故事被倾注了时光的温度，教育的密码便在其中悄然显现——那是用生命影响生命的笃定，是用心灵点亮心灵的永恒浪漫。
带班方略：
以匠心筑班魂，用智慧育成长
“管而有方，理则有道。”带班方略环节中，班主任们从班级文化建设、学生自主管理、家校协同育人等多个维度，毫无保留地分享了独具匠心的班级管理经验。无论是运用“积分制评价体系”激发学生的内在动力，还是通过设置“班级小岗位”培养学生的责任感，亦或是借助“家校共育日记”搭建家校沟通的桥梁，每一份精心策划的方案都凝聚着班主任对“立德树人”这一教育根本任务的深入思考与深刻践行。
班级管理是一门科学与艺术交融的学问，班主任既要成为运筹帷幄的“战略家”，也要化身细致入微的“观察者”。班主任们以创新为笔，以责任为墨，在班级这片沃土上书写出各具特色的育人篇章。
锚定方向 赋能成长
活动尾声，王轩校长在总结中高度赞扬了参赛教师的精彩表现，并强调：“教育不仅是知识的传递，更是生命的对话。”
王轩校长结合北师大班建武教授的育人理念，寄语全体班主任：一是蹲身倾听。班主任要“蹲下身子”倾听学生心声，用理解化解矛盾，用共情传递安全感，让教育回归人性；二是个性化引导。要重视学生的个性差异，让每个孩子在班级中找到发光的位置，用多元评价体系激发潜能；三是创新与协作。积极探索“低声教育”“数字素养赋能班会课”等新方法，以团队智慧推动班级管理迈向科学化、精细化。
十年树木，百年树人。此次大赛不仅是一场技能的比拼，更是一次教育情怀的共鸣，为班主任搭建了智慧碰撞、经验共享的舞台，全面展现新时代班主任的育人风采与职业担当。我校将以此次活动为契机，持续深化班主任队伍建设，以专业化、人性化的班级管理赋能学生全面发展，为培养“德智体美劳”全面发展的时代新人赓续前行！
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