文昌市候鸟名师工作室主持人黄宗胤老师，市一小徐敏校长、文汇小学冯青翠执行校长、铺前中心小学林道宏校长、重兴中心小学教研主任宋乃义等出席本次活动，参与活动的还有铺前中心小学全体语文教师。

本次活动由文昌市铺前中心小学潘怡君老师主持。

授课教师：铺前中心小学李可胜

在教学中，李老师紧扣单元要素“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质和查阅相关资料，加深对课文的理解”，引导学生围绕三个学习任务要求，通过阅读、勾画、填写学习任务单、交流等环节，高效参与文本分析，表现积极且专注。在完成“学习任务一”中，学生快速默读并边读边勾画“被捕前父亲不寻常表现”的句子，主动思考这些句子的含义，准确捕捉关键内容；在完成“学习任务二”时，学生迅速浏览课文，画出“被捕时父亲不寻常”的语句，展现出良好的信息提取能力；在完成“学习任务三”时，学生认真默读，完成“被审时”学习单，从外貌、神态等人物描写角度梳理句子、提炼关键词，深入分析人物品质，小组协作与独立思考能力均有体现。整体来看，学生在阅读、勾画、归纳等环节中积极参与，有效达成了课堂学习目标，展现出对文本细致研读的态度与语文实践能力。

授课教师：会文中心小学吴月云

吴月云老师根据课文内容设置学习任务，引导学生研读课文第6-11自然段。学生认真默读，积极用符号勾画描写曹小三心理、神态的语句，清晰梳理出曹小三对师傅从怀疑到敬佩的心理转变。继而探讨“描写曹小三的内容能否删减”时，学生们热烈讨论，主动发言，结合文中“搜索一遍，果然没有一个白点”等内容，明确了对曹小三的描写，从侧面反映了刷子李技艺高超的粉刷技艺。随后引导学生认识侧面描写的写作方法，结合“主角不夸，配角来夸”口诀，借助跳高视频案例，让学生观察“周围人的反应”，在练习侧面描写“跳高小能手王红”时，不少学生快速落笔，尝试通过从侧面描写周围人的神态、动作、语言，突出王红的“跳高小能手”特点。通过循序渐进的引导，学生能结合课文内容，掌握了侧面描写的基本方法。整堂课实现了从学习方法到写作实践的有效迁移，将侧面描写的写作训练扎实落实。

授课教师：文城中心小学吴娇芳

吴娇芳老师借助AI技术，带领学生走进诗人于谦的世界，为课堂拉开精彩序幕。接着以任务驱动为核心组织教学，有序推进朗读、解意、悟情、拓展四大环节：朗读环节，学生通过四遍梯度朗读把握古诗韵律；解意环节，借助注释开展合作学习，紧扣“千锤万凿”等关键词，明晰石灰的锤炼过程；悟情环节，引导学生勾画批注诗句，体会石灰“烈火焚烧若等闲”的坚韧品格，深度理解“托物言志”的写作手法；拓展环节，提供于谦“两袖清风”“力挽狂澜”“牢狱之灾”“英雄本色”等生平故事，感悟诗人坚贞不屈、清白做人的崇高风范。整堂课既落实了语文要素，又深挖古诗文化内涵，在任务推进中巧妙达成了工具性与人文性的统一，当学生声情并茂地背诵全诗时，眼中闪烁的不仅是对诗意的理解，更是对“清白”精神的价值认同，为古诗教学提供了较好的示范和借鉴。

徐校长充分肯定了三位授课教师的努力，并以《以任务为载体落实教学目标》为题，深入探讨任务驱动教学在小学语文课堂教学中的实践应用。通过三节展示课的课例剖析，结合如何确定教学目标、怎样设计学习任务等内容，层层递进地介绍了“任务驱动教学”的实施路径，解读了“以任务为载体，将教学目标融入学习过程，让学生掌握知识技能、培养自主学习与问题解决能力”的训练方法，对推动任务驱动教学在课堂中的运用具有指导意义。

铺前中心小学林道宏校长首先对黄宗胤候鸟名师工作室成员的到来表示衷心感谢！他指出：本次活动以“立足课堂教学，落实核心素养”为主题，通过优质课例展示，让老师们深受启发，收获满满。这样的活动既能发挥名师工作室专业引领，示范辐射作用，为教师提供了学习标杆，又促进了校际之间的交流共享，互帮互学。未来，学校将以本次活动为契机，深化课堂教学改革，为进一步提高教学质量积极努力。     

活动最后，工作室主持人黄宗胤老师及林道宏校长为本次授课教师颁发授课证书。

名师传智，交流聚能。老师们定会以本次活动为契机，将教学智慧深植于课堂实践，转化为落实核心素养的坚实足印，砥砺奋进，遇见更好的自己。