要为成功找方法

文昌市文城中心小学

"学然后知不足，教然后知困。"随着期末质量监测的落幕，文昌市文城中心小学一场深刻的英语期末分析活动如期举行，旨在透过成绩数据与学生表现的表象，深挖教学过程中的问题与优势，为未来的教学航程拨正方向。

1.从学生整体成绩看

每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想．差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。

2.学习主动性差，学习习惯差

各班中都存在着一部分对学习抱无所谓态度的学生，学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏勤奋学习的求知精神。学生书写、上课认真听讲、课前预习、课后及时复习、按时完成作业等良好的学习习惯还没有完全养成。

3.学科中的偏科问题明显

以此次考试为例，各班都有不少同学都存在着或多或少的差科，偏科成了制约我们的同学提高总成绩的"瓶颈",需要我们去补差。

4.课堂讲课教师学法指导少

学生活动少，有的老师上课只是为了完成这节课的教学任务，课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少。

一、教学方面 

1.抓好分层教学

各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。

2.指导学生明确学习目的

养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好学风。

3.各科教师查找自身不足和问题

有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高学生的学习成绩。

4.齐心协力，搞好集体备课

同学科内，老教师多发挥经验优势，倾心相授；新教师多听听课，多虚心请教，充分发挥年轻肯钻研的特点，尽快赶上来。平时，组长负责多研究教材和教法，多听课、多交流，向40分钟课堂要成绩，为以后打好基础。

5.成立互助小组

 各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。

6.有的放矢的抓学生

我们做成绩分析，就是共同发现前段教学的收获和不足，对于每科成绩段下降或落后的学生，我们都应心中有数，那就是我们倾注更多的对象。特别是不及格的学生，更是重中之重。这部分学生如果过早放任不管，很容易出现问题，甚至恶性事件的发生。

二、常规管理方面

1.以身作则严以律己

不迟到、不早退、不空堂、不无故缺课，有事及时请假。对待学生要多些耐心，不能动辄说过激的话，罚站、撵出门外，甚至体罚和变相体罚。

2.积极参与班级管理

管理班级，单靠班主任是不够的，要求我们每位老师参与进来，不能动辄推给班主任。要多留心、多谈心，给每位学生创造一个安定和谐、积极向上的学习环境。

3.加强学生思想教育 

从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。

1.加强词汇教学包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2.加大句型的操练力度，基本的语法教学一定要与语境相结合。

3.进一步培养阅读能力，阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4.调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助。

 "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"此次期末分析活动不仅是对过去教学的复盘，更是对未来教学的展望。我们将秉持反思与进取之心，以更科学的方法、更饱满的热情，引领学生在英语学习的海洋中破浪前行，向着更高的目标扬帆远航，开启英语教学的全新征程。