为充分发挥教育部新时代中小学名师名校长的示范引领作用，促进我省优秀校长队伍建设，推动基础教育高质量发展。根据要求，教育部新时代中小学吴欣名校长工作室领导、专家们于2024年5月30日下午莅临我校开展入校诊断活动。吴欣校长一行走进了课堂，聆听主题班会、主题队会、语文课、道德与法治课、算法课，以级音乐课题主持人邢莲瑜老师的音乐课《铁匠波尔卡》。

前期准备

音乐课题研究在实践中提炼真知灼见，这不仅需要全体成员的共同努力，更需要更高领域的教育引领，才能在教学科研中取得实质性的成果。

借着本次名校长入校听诊的契机，音乐课题组全体成员再次齐聚一堂，以课题《铁匠波尔卡》展开备课，拟定教学设计，根据音乐特点研究适用的奥尔夫乐器应用教学，并开发自制乐器。这些前期的精心准备，无疑是对本次听课诊断的一种铺垫，我们期待通过这次听课诊断，能为学校的教学、为音乐课题的深入开展提供有益的参考和指导。

课堂诊断

1. 导入环节：教师通过播放《铁匠波尔卡》的音乐，引导学生进入课题情境，激发学生的兴趣和热情。

2. 新课讲授：教师通过讲解铁匠的工作和音乐的特点，引导学生理解音乐中的节奏、力度、速度等元素，并通过乐器演奏和游戏等形式让学生感受和掌握这些元素。

3. 互动环节：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生通过自制乐器和奥尔夫乐器进行演奏和表演，展示他们的学习成果，并与其他小组进行交流和评价。

4. 反馈环节：教师根据学生的表现和反馈，进行总结和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，并鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。

在整个教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教师也注重与学生的互动和交流，关注学生的需求和反馈，不断调整和改进自己的教学方法和手段。

诊断反馈

诊断反馈环节由音乐课题主持人邢莲瑜老师主持。

在本次入校诊断活动中，海南教育改革与发展研究院副院长，教育学博士，名校长吴欣工作室理论导师赖秀龙凭借其深厚的专业知识和丰富的教育经验，为我校提供了极具价值的指导性建议。

他强调，细节的重要性，指出细节往往决定了教育的成败，是提升教育质量的关键所在。教师教学要注重细节，要精心设计每一节课，从教学内容的选择、教学方法的运用到课堂氛围的营造，都要力求完美。

教育部新时代中小学名校长吴欣工作室主持人吴欣校长对本次入校诊断做总结性发言。他指出，本次入校诊断带来的是众多的惊喜，看到的是师生饱满的精神状态和积极向上的校园文化氛围。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教师也注重与学生的互动和交流，关注学生的需求和反馈，不断调整和改进自己的教学方法和手段。整个教学过程设计合理，教学氛围轻松愉快，学生参与度高，表现积极。