四年级组长陈樱老师认为四年级期末检测试题难度大，时间紧，题目灵活多变。对学生的知识面和眼界提出了新的要求。她强调学生在做题时要做到三点：

1.审题清楚；

2.答题时要条理清晰，做到分条答题；

3.回答阅读题时一定要把握阅读题的中心思想，抓住本质，不要浮于表层。

陈老师表示在今后的教学中，四年级语文老师们将从培养学生端正的学习态度开始，教育学生养成良好的学习习惯。同时在日常教学中也要适当拓展课外知识，加强写作的技巧训练。

五年级组长张玉琳老师从卷面考点分析、失分原因和改进措施等几个方面进行了细致、全面的分析，并对存在的问题提出改进措施：

1.加大力度抓学生的书写习惯，尽可能提升他们的书写质量；

2.抓孩子们的阅读习惯，有针对性的指导学生阅读，重在如何读懂一篇文章，如何抓住文章的关键点。并应用到写作当中。

3.想方设法提高课堂的授课效果，提升学生听课的专注力。

六年级组长苏锦玲老师从试题分析、学生答题情况以及丢分原因三个方面来分析本次六年级期末考试情况。

1.试卷题量适中，有一定的难度，覆盖面广；

2.学生没有养成良好的学习习惯和答题习惯，存在严重马虎现象；

3.本次期末试卷的答题卡设置出错，同一道选择题有多个小题要选，导致学生填涂时混乱顺序而丢分；

针对以上情况，苏老师提出了改进措施：

1.养成良好的书写习惯，并加强词语积累和句子的训练。

2.阅读课堂上要精心设计问题，努力调动学生的学习积极性，培养孩子的阅读理解能力和思考能力。

3.加强练笔的次数，引导孩子们联系生活，写真人，真事，表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有意有物。

4.创造条件让更多的学生参与到阅读中来，想方设法激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

最后，吴娇芳主任从优秀率、及格率、平均分、低分率等数据对各年级期末成绩、段考成绩及入口成绩进行了细致地分析，针对各年级组长梳理的问题和改进措施提出三条教学策略:

一、推进课堂改革，提高课堂效率。

二、创设情境教学，勾连生活语文。

三、推广课外阅读，培养阅读习惯。

她希望老师们明确阅读的重要地位，加强阅读方法的指导，营造良好的阅读氛围。以阅读为抓手，开展更加丰富多彩的语文教学活动，为学生的全面发展打下坚实的基础。让我们带着新思考再出发，更好地把握下学期的教学。